NCE forskning og udvikling

Projektets formål er at udvikle en didaktisk model for, hvordan de tekniske erhvervsuddannelser kan danne en ramme, der styrker elevernes klimakompetencer.

Målet er at udvikle en didaktisk model, samt udarbejde inspirationsmateriale og redskaber, som kan understøtte undervisernes arbejde med at udvikle elevers og lærlinges kompetencer til at engagere sig i de klimaudfordringer og -løsninger, som knytter sig til deres respektive fag og erhverv.

 STEM-fagene i erhvervsuddannelserne skal rette sig mod de konkrete erhverv, som uddannelserne sigter mod. Underviserne savner dog kompetencer, inspiration og rammer for at kunne gennemføre helhedsorienteret undervisning, der orienterer sig mod praksis og erhvervet.

Eleverne på erhvervsuddannelserne peger samtidig på, at de har svært ved at se, hvordan STEM-fagene skal anvendes i praksis. Projektet udvikler  ny viden om EUD-elevernes udbytte af undervisning i STEM-fag, og afprøver helhedsorienterede undervisningsforløb.

Pilotprojekt, hvor fem FGU-institutioner i samarbejde med erhvervsskoler og den kommunale ungeindsats udvikler og afprøver to forskellige indsatser, der understøtter overgangen mellem FGU og erhvervsuddannelserne:

1 – Gennemførelse af kombinationsforløb på en erhvervsuddannelse.

2 – Etablering af såkaldte overgangteams mellem FGU, den kommunale ungeindsats (KUI) og erhvervsskolen.

Virkningerne af indsatserne i pilotprojektet ser nærmere på, hvad der skal til for at sikre, at flere unge er på vej mod uddannelse og selvforsørgelse. Projektet er finansieret af den A.P. Møllerske støttefond.