Deltagelsesmuligheder for alle; også elever med høj begavelse
Få viden og konkrete bud på, hvordan I kan skabe deltagelsesmuligheder for alle elever, også elever med høj begavelse, i almenundervisningen.
Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Det gælder også elever med høj begavelse.
Men undersøgelser viser, at nogle elever med høj begavelse oplever udfordringer og mistrivsel i skolen som følge af deres begavelse.
Fra skoleåret 2025-26 har skolerne skullet tilbyde screening for tegn på høj begavelse til elever i 1. klasse, som skolens leder formoder har høj begavelse. Formålet med screeningen er tidlig opsporing af og opmærksomhed på elever, som udviser tegn på høj begavelse, så skolen kan igangsætte relevante undervisningsaktiviteter, der tilgodeser læring og trivsel hos disse elever.
Men hvilke undervisningsaktiviteter er relevante – og hvordan kan I gribe det an som pædagogisk personale i skolen?
På denne side finder du materiale, der bidrager med viden og konkrete bud på, hvordan I kan skabe deltagelsesmuligheder for alle elever – også elever med høj begavelse – i almenundervisningen.
Podcast
Oplevelse som elev med høj begavelse
Lyt til podcasten og hør mere om, hvordan elever med høj begavelse kan opleve deres skolegang og undervisningen i klassen – og hvordan lærere og pædagoger kan udvikle didaktik og pædagogisk praksis med et særligt blik for elever med høj begavelse.
Video
Didaktiske greb i undervisningen
Hvad er abduktion?
Se videoen om abduktion som didaktisk greb i almenundervisning, der imødekommer elever med høj begavelse.
Hvad er scenariedidaktik?
Se videoen om scenariedidaktik som didaktisk greb i almenundervisning, der imødekommer elever med høj begavelse.
Dialogspil
Kollegial refleksion og samarbejde om elever med høj begavelse
Brug dialogspillet til at strukturere fælles refleksion og samarbejde på skolen om at tilrettelægge undervisning, der støtter højt begavede elever i deres læring og i klassefællesskabet.
Spillet består af fem dele:
Hvad er dialogspillet? Et samtale- og refleksionsværktøj om elever med høj begavelse for fagprofessionelle i og omkring skolen
Dialogspillet om elever med høj begavelse er et samtale- og refleksionsværktøj til fagprofessionelle i og omkring skolen – lærere, pædagoger, vejledere/ressourcepersoner, skoleledere og PPR.
Ambitionen med spillet er at give små vidensinput, som kan engagere jer i diskussion og refleksion over egne pædagogiske og didaktiske metoder og tilgange. Ambitionen er ligeledes, at de indsigter og planer, I indkredser under spillet, bliver til virkelighed i jeres daglige arbejde i form af små prøvehandlinger og eksperimenter.
Udgangspunktet for samtalen er en konkret case om en elev med høj begavelse, som I udvælger på forhånd, og spillet munder ud i en skriftlig plan, der skal hjælpe jer med at støtte elevens læring og trivsel.
Hvem er spillet for? lærere, pædagoger, vejledere/ressourcepersoner, skoleledere og PPR.
Spillet er lavet til fagprofessionelle i og omkring skolen – lærere, pædagoger, vejledere/ressourcepersoner, skoleledere og PPR.
Hvor lang tid tager et spil? Ca. 120 min.
- Forberedelsestid: ca. 30 min.
- Spilletid: ca. 90 min.
I alt ca. 120 min.
Hvordan spiller man? Følg spillevejledningen
Spillet faciliteres af en ”spilleleder”, som forbereder spillet, holder styr på tiden og skaber fremdrift i samtalen.
Spillelederen læser spillevejledningen, som kan være god at have ved hånden undervejs i spillet.
Baggrund
Materialerne er udviklet i samarbejde med Styrelsen for Undervisning og Kvalitet som led i projektet Kompetenceudviklingsforløb om styrket undervisning af elever med høj begavelse i folkeskolen; et fælles koordineret sektorprojekt mellem Københavns Professionshøjskole, Professionshøjskolen Absalon, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole, University College Nord og VIA University College.
Se relaterede materiale:
Videreuddannelse og kurser om elever med høj begavelse
På KP sammensætter vi lokale forløb om undervisning af elever med høj begavelse, der passer netop til jer, fx til årgangs- eller fagteams, vejledere, alle medarbejdere på skolen eller på tværs af hele kommunen.
I de lokale forløb har vi fokus på praksisnær kompetenceudvikling og hands on-undervisning i krydsfeltet mellem teori og praksis. Sammen med jer indkredser vores konsulenter og undervisere jeres ønsker til indhold og omfang, og herudfra skræddersyr vi forløb og formater med ny viden, erfaringsudveksling og refleksion.