Tværprofessionel uddannelse

Når dimittender fra Københavns Professionshøjskole skal ud at arbejde i praksis vil de møde komplekse problemstillinger, som ikke kan løses monoprofessionelt.

På stort set alle områder erfarer velfærdsprofessionelle med stigende intensitet at møde borgere med mere komplekse behov og fordringer til personlig tilpasset service.

Det gælder fra det pædagogiske område over det sociale og administrative felt til sundhedsområdet. Alt tyder på, at dette mønster vil forstærke sig de kommende år med stigende kompleksitet i fx social udsathed, flere børn med psykiske diagnoser og væsentlig flere ældre, kronikere og multisyge.

Udviklingen er ikke mindst drevet af stigende forventninger til velfærdsydelser fra borgere og patienter samt ny teknologi. Dette stiller krav til de velfærdsprofessionelle, som i højere grad skal kunne samarbejde på tværs.

Fremtidens professionelle skal samarbejde

Københavns Professionshøjskole har en afgørende rolle i at klæde de studerende, færdiguddannede og deres arbejdsgivere på til at håndtere det faktum, at velfærdsprofessionelle i fremtiden skal arbejde langt mere tværprofessionelt. Og at de skal arbejde sammen med mange, der ikke har den samme uddannelsesmæssige baggrund som tidligere.

De skal samarbejde om at sætte fælles mål sammen med borgeren eller patienten og sikre, at deres forskellige faglige perspektiver indgår i opgaveløsningen.

Det kalder på nye kompetencer og færdigheder i samarbejde om den fælles opgaveløsning, som er helt central for uddannelse af kommende professionsbachelorer.

Derfor udbyder Københavns Professionshøjskole tværprofessionelle uddannelsesforløb, hvor studerende skal træne samarbejde på tværs af uddannelser.

At lære af, om og med hinanden

Forløbets centrale læringsmål er samarbejde, som kræver, at de studerende bringer deres professionsfaglighed og erfaringer i spil i en fælles arbejdsproces og på den måde bidrager til nye velfærdsløsninger.

De studerende træner samarbejde ved at indgå i tværprofessionelle grupper, hvor de med inddragelse af tværprofessionel teori og metode skal fordele og koordinere opgaver, roller og ansvar og bringe hinandens fagligheder i spil i en fælles opgaveløsning. Forløbet afsluttes med en eksamen.

De studerende samarbejder på tværs af uddannelser inden for temaer, der afspejler de krydsfelter i praksis, hvor professionerne er gensidigt afhængige af hinanden. Temaerne dækker over det sociale, pædagogiske, sundhedsfaglige og administrative område og tager bl.a. udgangspunkt i børn og unge, socialt udsatte, velfærdsteknologi og datasikkerhed. Alle temaer er tilrettelagt i tæt dialog med engagerede undervisere, studerende og aftagere fra kommuner, regioner og NGO’er.

For at gøre undervisningen relevant og virkelighedsnær arbejder de studerende med en tværprofessionel problemstilling, som er stillet af samarbejdspartnere fra praksis. Arbejdet med praksisudfordringen understøttes af løbende vejledning – både gruppevis og på holdet.

Forløbet bygger på viden og erfaring opsamlet gennem systematiske evalueringer af tidligere tværprofessionelle aktiviteter og forløb.

Vil du indgå som samarbejdspartner på Københavns Professionshøjskoles tværprofessionelle forløb, så kontakt os.