Hold da op, der er da sket noget! 450 lærere er på kursus i deres fag

Godt 450 lærere er i disse måneder på efteruddannelse i deres fag på Københavns Professionshøjskole. Vi har spurgt nogle af de lærere, som er på kursus i billedkunst, dansk og matematik med særligt fokus på matematikvanskeligheder, hvad de oplever. og hvad de vil tage med sig hjem.

Lærerne ved, hvad de vil med kurserne – og de oplever at få gevinst

Der blev med overenskomsten i 2024 øremærket midler til, at lærere kan få efteruddannelse inden for alle folkeskolens fag og fagområder. Lærere kan, med støtte fra lærernes kompetencefond, både få støtte til ”fagligt løft”, som dækker over 30 timers kursus inden for et fag eller fagområde eller ”aktiv læring”, som er kortere tilbud inden for kernetematikker i fag og fagområder.

Vi har talt med 9 af de lærere, der er på kursus i efteråret 2025. For fleres vedkommende er det første gang i 10-12 år, de er afsted på kursus i deres fag, så tilbuddene om ”fagligt løft” og ”aktiv læring” i fagene falder på et tørt sted.

”Jeg blev lærer i 1997 og har ikke været på kursus i mit fag siden. Alt, hvad jeg laver, er sådan noget, jeg selv har taget ned fra hylderne. Så jeg vil gerne have nogle nye input og nogle andre samtaler om mit fag.”

”Vi har ikke været på kursus i vores fag i 10-12 år. Når vi har været på kursus, har det været sådan noget om de skriftlige prøver eller ordblindhed. Men kurser, hvor man går fagligt ind og siger ”kortfilm” eller ”den mundtlige tilgang til noveller”. Dét er lang tid siden!

Selvom det for manges vedkommende er et stykke tid siden, de har dygtiggjort sig inden for faget, har de ikke desto mindre gjort sig klare tanker om, hvad de vil have ud af deres kursus. Det handler om nye input og viden, men det handler i høj grad også om, hvordan de på nye måder kan engagere eleverne og hjælpe dem til at fordybe sig i fagets kernestof. Det gælder fx læse- og skrivelysten hos de ældste elever:

”Vi håber på at få nogle nye input, ny forskning og en masse tips og tricks og skriveøvelser og læseøvelser. Og det har vi også fået på kurset.”

”Særligt i 9. klasse og i forhold til prøverne kommer man let til at gå direkte til analysen. Så jeg er blevet larmende bevidst om, at jeg lidt glemmer læseoplevelsen og fordybelsen i teksten. Men her har jeg fået nogle strategier ift., hvordan vi kan blive længere i læseoplevelsen.”

Også i billedkunst giver et fagligt kursus mod på og ideer til at prøve nyt, der kan engagere og motivere eleverne:

”Jeg ville ikke tidligere have kastet mig ud i installationer i indskolingen. Men så talte vi om, hvordan man kunne bruge H.C. Andersens eventyr, og hvordan man kunne tage en hverdagsting som fx en sko og se på den, dekorere den, male den, tale om den, hvad er det for en historie, den sko fortæller, hvordan kan den få et nyt liv?”

Bekræftelse og aha-oplevelser

Efter 12 år er der selvfølgelig sket meget inde for det enkelte fag, og det er derfor vigtigt, at der på kurserne er rigeligt med ny viden og konkrete input til undervisningen. Alene det at sidde sammen med fagfæller og drøfte ideer og udfordringer er dog også værdifuldt, fordi man både får stimuleret sit fagsprog og bliver bekræftet i både sine udfordringer og sin praksis:

”Det betyder meget at komme ud og møde nogle andre dansklærere, få den faglige sparring og sådan ”hvordan arbejder I, hvad oplever I”?”

”Man bliver bekræftet i, at det jeg allerede gør, er godt. Men så bliver man også inspireret, fx af de litterære tekster, vores underviser har med og de metoder, man kan arbejde med. Hun er jo super god til at stilladsere og rammesætte sådan ”I kan tage det her med hjem og bruge det sådan her.” Der er rigtigt meget, man kan tage med hjem og bruge i morgen.”

Aha-oplevelser kan også handle om noget, man måske godt vidste, men nu har fået viden om og strategier til at arbejde målrettet med på nye måder:

”Vi skal jo blive klogere på, hvorfor eleverne ikke altid gør, som vi forestiller os.”

”Matematik er et meget sprogligt fag. Så vi har fået helt konkrete tips til at gå hjem og sige ”nå, det gik ikke, men så skal jeg måske stille spørgsmålet på dén måde. Eller på dén måde”. Ja, det er meget lavpraktisk!”

Et stort ønske om at få kollegerne med

Det er et stort ønske hos deltagerne at få den viden, de nu har opnået som dansk-, matematik- eller billedkunstlærer, ud og leve blandt kollegerne:

”Det, jeg hele tiden sidder og tænker på, er, hvordan kan det her få liv på skolen, hvad skal mine kolleger have at vide?”

Men selvom der er meget, man som kollega kan bringe med sig hjem, så håber alle de lærere, vi har talt med, også at deres kolleger får mulighed for selv at komme afsted:

”Fordi det giver en masse inspiration – også at møde andre”.

”Det handler om at puste lidt liv ind i faget. Og det er alle pengene værd.”

”Det giver tifold igen, for hvor ofte har vi lov til at fordybe os 100% i vores kerneopgave?”

Lærerne håber, at deres ledere kommer til at kunne se gevinsten og mærke den faglige udvikling, som de selv har oplevet, for:

”Hold da op, der er da sket noget!”.

Vil du også på kursus?

Allerede i foråret 2026 er der nye kurser i skolens fag og fagområder på Københavns Professionshøjskole. Du kan vælge ”fagligt løft” eller ”aktiv læring”, og vi har i alt 55 forskellige tilbud. Du kan læse mere om, hvordan du tilmelder dig og søger lærernes kompetencefond her.

Der er også sendt postkort om kurserne ud til alle skoler i Københavnsområdet og Nordsjælland.