Velfærdsprofeten: Børn har ret til leg – også i specialpædagogiske fællesskaber
Hvordan ser leg ud, når barnet ikke leger "som forventet"? Det spørgsmål undersøger vært Stine Rahr Bruzelius i denne episode af Velfærdsprofeten, hvor legen ses gennem et specialpædagogisk blik.
26. november 2025
Velfærdsprofeten
Lyt til alle afsnit af Velfærdsprofeten:
Gæsterne er Gitte Lyng Rasmussen, lektor og ph.d. ved Københavns Professionshøjskole, og Magdalena Teresa Majer, pædagog i basisgruppen for børn med specialpædagogiske behov i daginstitutionen Eventyrlandet. Sammen ser de på, hvordan man skaber betingelser for retten til leg for børn med handicap og funktionsvariationer.
Når leg overses
Selvom retten til leg er skrevet ind i Børnekonventionen, viser forskning, at børn med handicap ofte mødes med et mangelsyn. Ifølge Gitte Lyng Rasmussen betyder det, at legen let reduceres til et redskab til træning – i stedet for at blive anerkendt som værdifuld i sig selv.
Hun stiller det centrale spørgsmål:
”Hvad sker der med specialpædagogisk praksis, hvis leg er målet?”
At følge barnets spor
Magdalena Majer fortæller, at det er hendes erfaring, at når pædagogerne følger barnets initiativer, opstår fordybelse, kontakt og ro. Det giver gladere børn og færre konflikter.
I udsendelsen deler hun praksisnære eksempler på, hvordan personalet i Eventyrlandet undersøger, hvad børnene er optagede af – årsag/virkning, sanser, mønstre – og omsætter det til inspiration for legen.
Denne impulsive og spontane tilgang, hvor pædagogerne følger børnenes initiativer, kan udfordre traditionel specialpædagogiske tilgange, som ofte forbindes med en mere fast struktur. Men både Gitte Lyng Rasmussen og Magdalena Majer peger på, at fleksible tidsrammer er nødvendige for at give plads til leg.
Leg som adgangsnøgle til fællesskab
For mange børn i Eventyrlandet er leg også nøglen til relationer. Personalet bruger blandt andet visuelle støtter, små legemiljøer og enkle fælleslege til at skabe adgang til fællesskabet. Voksne deltager aktivt og modellerer, hvordan man kan være med.
En pædagogisk udfordring
Gitte Lyng Rasmussen og Magdalena Majer opfordrer til, at Børnekonventionens bestemmelse om børns ret til leg tages alvorligt – også i specialpædagogiske miljøer.
Det kræver, at professionelle undersøger deres egne forventninger til, hvad leg “skal være”, og tør lade barnets udtryk få betydning.
Du kan få opdateringer om nye episoder her på siden, ligesom du kan følge Velfærdsprofeten i din podcast-afspiller – eller på Facebook og Instagram:
