Sådan får du et godt forældresamarbejde
En guide til nyuddannede pædagoger
16. december 2025
Når din sidste eksamen er overstået, og du som nyuddannet pædagog har første arbejdsdag, er du helt sikkert forberedt til fingerspidserne. Du har solid viden om udviklende pædagogiske aktiviteter, du er parat til relationsarbejdet, og du ved, hvordan du understøtter trivsel og fællesskaber.
Men du er måske knap så forberedt på, at bag de mennesker, du har ansvar for, står ofte to forældre. De følger nøje med i deres barns liv, og de har meninger om dit arbejde:
En mor har fået at vide af sit barn, at du har indført samling for børnene på din stue i den daginstitution, hvor du netop er blevet fastansat. Det er en praksis, du har gode erfaringer med fra dine praktikker. En morgen henvender moren sig til dig:
“Jeg vil gerne tale med dig om de nye morgensamlinger. Kunne du ikke lave noget, der involverer alle børn? Min datter Anna synes, de er kedelige og siger, at hun aldrig får lov til at vælge en sang. Jeg har derfor givet hende lov til at lege, som hun plejer, indtil samlingerne bliver mere involverende for alle børn.”
Du har stiftet bekendtskab med forældresamarbejde i din praktik, men dengang var du under uddannelse. Nu er du færdiguddannet. Nu det er dig, der er den – det er dig, der skal gå i dialog med forældrene om dét, som de (og du) har på hjerte.
Forældresamarbejdet er forbundet med usikkerhed
Et godt forældresamarbejde styrker tilliden mellem institution og hjem og helhedsforståelsen af det barn, den unge eller voksne, du har ansvar for. Et dårligt samarbejde kan derimod gøre dit arbejde med trivsel og udvikling besværligt.
Der er en del på spil, og når forældrene samtidig er flere år ældre end dig, kan samarbejdet være forbundet med usikkerhed:
”Man er bange for at sige noget forkert. Eller få det kommunikeret uheldigt, at fx barnet eller beboeren har det dårligt, når forældrene ikke er der. At vi er nødt til at handle på det. Som nyuddannet kan det også være svært at fastholde sin argumentation i en længere forældresamtale. Så du træder måske lidt tilbage. Fordi du bliver usikker på det, du siger,” fortæller Caroline Jørgensen, pædagogstuderende på Københavns Professionshøjskole.
Så hvordan håndterer du lige det der forældresamarbejde som nyuddannet?
Få fem gode råd
Det første skridt mod et positivt forældresamarbejde er, at du accepterer din usikkerhed som ny pædagog. Du skal ikke have alle svarene eller være den perfekte pædagog fra dag ét. Det vigtigste er at møde forældrene med ærlighed, åbenhed og vilje til at lytte.
Få her gode råd af Mia Lund Kongsbak, der er lektor på Institut for livslang læring på KP og har mange års erfaringer med, hvordan institutioner styrker pædagog-forældre-samarbejdet.
-
Vær nysgerrig på forældrenes viden
Forældrene kender deres barn bedre end nogen anden. Viser du, at du er ægte nysgerrig over for deres viden om barnet – og hvordan du får den viden i spil i dit arbejde – signalerer du respekt og skaber grundlag for et ligeværdigt samarbejde.
I ved noget vigtigt begge parter. Så hold fast i din faglighed og vær lyttende. Du ved meget om trivsel og udvikling, og hvordan beboeren eller barnet har det i institutionen. Forældrene ved meget om deres barns styrker, behov og interesser i hverdagslivet.
-
Vær åben for, at det gode samarbejde tager tid
Det gode forældresamarbejde er baseret på gensidig tillid, der udvikler sig over tid. Efterhånden som du får erfaring med samarbejdet, vil du opleve, at de fleste forældre er på dit hold. Så vær åben for, at det gode forældresamarbejde tager tid.
’Når forældre stiller kritiske spørgsmål, er det ofte fordi, de er usikre på, hvem du er. De prøver at lære dig at kende og er optagede af, om du ser deres barn,’ siger Mia Lund Kongsbak.
-
Stop op og tænk, inden du sender forældrene en besked
Har en beboer eller et barn været urolig, kan du måske få lyst til at sende en besked til forældrene. Inden du sender beskeden: Gør dig tanker om, hvordan du inviterer forældrene ind i samtalen.
Undgå at pege på nogen: ’Jeres barn har været involveret i flere konflikter i dag og har bidt flere af de andre børn. Derfor har vi taget ham til side for at skabe ro for alle børn. Holder han ikke op med at bide, bliver vi nødt til at fortsætte den praksis.’ Inviter i stedet forældrene ind med den viden, de sidder med, og hvil i din tvivl om, hvad episoden kan gå ud på: ’Der har været en del konflikter omkring jeres barn i dag. Har I nogle gode ideer til, hvad det mon handler om?’.
-
Få en strategi for forældresamarbejdet
Spørg dine kolleger, om de har en strategi for samarbejdet. Som nyuddannet er det rart at læne sig ind i beslutninger, der allerede er taget i institutionen. Hvis ikke der findes en strategi, kan det være godt at få en formuleret.
”Når I formulerer jeres forventninger til forældresamarbejdet, vil forældrene ofte gerne være med. Det kan fx være noget om spisesituationer. Hvis formålet med samarbejdet er uklart, træder forældrene ind i et usikkert rum, og så kan de tage styringen”, siger Mia Lund Kongsbak.
-
Bed om hjælp – det er okay
Det er okay at bede om hjælp fra erfarne kolleger eller din leder, hvis en situation er svær, eller hvis du ikke ved, hvad du skal svare en bekymret forælder. Det er helt i orden at sige: Det ved jeg ikke. Det har jeg brug for at tænke over. Det vender jeg tilbage om.
Din professionalisme handler ikke om at vide alt, men om at møde forældrenes henvendelser seriøst og tage ansvar for det videre forløb.
Selv om vejen til det gode forældresamarbejde kan virke svær for nyuddannede, så vil du med tiden opdage, at det ikke blot gør dit arbejde lettere. Det gør det også meningsfuldt. For det er, når forældrene og du som pædagog trækker i samme retning, at de bedste betingelser for trivsel og udvikling opstår.
Hold dig fagligt opdateret
På KP kan du uddanne dig videre hele dit arbejdsliv. Skriv dig op til vores nyhedsbrev og få faglig inspiration og tilbud om kurser, konferencer, webinarer og videreuddannelse, som er relevant for dig som pædagog.
Kontakt
