Entreprenørskab er en del af fagligheden – ikke et tilvalg

De regionale mesterskaber i entreprenørskab – arrangeret af Fonden for Entreprenørskab – er ikke en konkurrence om den bedste forretningsidé. Det er en øvelse i noget mere grundlæggende: at se et problem, udvikle en idé og turde stille sig op og præsentere den.

“Vi skal uddanne studerende, der ikke bare kan løse opgaver – men som kan se problemer og skabe nye løsninger i praksis. Innovation er ikke noget, der ligger ved siden af fagligheden. Det er en del af den,” siger KP-rektor Anne Vang Rasmussen.

Fra teori til virkelighed

Idéerne, de studerende møder op med, kommer ikke fra lærebøger. De kommer fra praktikpladser, fra møder med borgere og fra frustrationer over systemer, der ikke virker godt nok.

Ved sidste års mesterskaber udviklede to pædagogstuderende fra KP fx Livsgården – et tilbud til børn med højt skolefravær, hvor samvær med dyr bruges til at sænke stress og skabe en tryg vej tilbage til skolen. Andre studerende har arbejdet med digitale redskaber til unge med ADHD og autisme, og med løsninger der styrker unges trivsel og livskompetencer.

Det er præcis den type idéer, Anne Vang Rasmussen sætter pris på.

“Det er styrken ved professionsuddannelserne: innovationen tager afsæt i praksis. De studerende arbejder med virkelige problemer – og det giver løsninger, der kan gøre en konkret forskel.”

Et nyt institut som signal

KP har sidste år oprettet Institut for AI og teknologi i uddannelser – ikke tilfældigt, understreger institutchef Martin Sønderlev.

“Vi kan se, at teknologi og innovation kommer til at spille en endnu større rolle i professionsuddannelserne. Mesterskaberne er et godt eksempel på, hvordan det bliver omsat til konkret undervisning og læring,” siger han.

Han er ikke interesseret i, at studerende forlader dagen med en færdig forretningsplan. Han vil have dem til at gå hjem med noget andet.

“Det handler om at øve sig i at identificere problemer, udvikle idéer og turde stille sig op og præsentere dem.”

Mesterskaberne indgår også i en større sammenhæng: Innovation District Copenhagen, hvor uddannelsesinstitutioner, virksomheder og forskningsmiljøer arbejder side om side. KP’s bidrag er ifølge Anne Vang Rasmussen særligt, fordi de studerende allerede befinder sig tæt på velfærdssamfundets kerneopgaver.

“Som professionshøjskole bidrager vi med noget særligt. Vores studerende arbejder tæt på virkeligheden i velfærdssamfundet, og det er netop her, mange af de vigtigste innovationer skal ske.”

Ambitionen er i sidste ende enkel at formulere – og svær at indfri.

“Hvis vi lykkes, så er innovation ikke noget særligt eller ekstra. Så er det en naturlig del af det at være lærer, pædagog, sygeplejerske eller socialrådgiver,” siger Martin Sønderlev.

For yderligere oplysninger: