Læsekreds: Metodologiske dilemmaer i tilknytningsforskning

Om workshoppen

Tilknytningsteorien har stor indflydelse på, hvordan vi forstår børns trivsel og udvikling på tværs af professioner – fra pædagogik til sundhedspleje til socialrådgivning.

Men teorien rummer også metodologiske udfordringer. Fx bygger meget tilknytningsforskning på metoder, der kan fastholde teorien i statiske forståelser af udvikling fremfor at indfange den som en systemisk proces, som nyere forståelser af tilknytning peger på. Derfor kan vigtige nuancer gå tabt, når teorien bliver brugt i praksis.

Til læsekredsen tager vi udgangspunkt i tilknytningsforskningen, når vi dykker ned i de udfordringer, der følger med, når vi skal undersøge komplekse fænomener og oversætte dem til praksis.

Vær med, når vi diskuterer:

• Hvordan vi kan bruge metoder, der bedre formår at indfange tilknytning som et systemisk fænomen.
• Hvilke metodologiske kompromiser vi er villige til at acceptere, når vi arbejder med at indfange dynamiske udviklingsprocesser – særligt med kompleks interventionsforskning som ramme.
• Hvad der bliver vigtigt, når vi formidler tilknytningsinspirerede forskningsresultater didaktisk og til praksis, så de professioner, der arbejder med at fremme børns trivsel, kan hjælpes til et nuanceret blik på børns udviklingsbetingelser?

Facilitator: Martina Andersson Søe, adjunkt, Københavns Professionshøjskole

Læs følgende inden læsekredsen

• Mårtensson et al. (2022): Concepts travel faster than thought: an empirical study of the use of attachment classifications in child protection investigations
• Uddrag af afhandlingen Introducing the child and its parents (s. 69-75 + 76-78)
• Solomon & George: The Measurement of Attachment Security and Related Constructs in Infancy and Early Childhood (kapitel 18 i Handbook of Attachment) – kun til orientering for dem, der ikke kender feltet